Resumo
O objetivo deste artigo é buscar apresentar algumas hipóteses iniciais do que diz respeito à influência da branquitude – enquanto sistema de construção de conhecimentos identitários próprios de educadoras(es) brancos brasileiras(os) – para o descumprimento da lei federal 10.639/03, que institui a obrigatoriedade da aplicação de conteúdos relativos às Culturas e às Histórias Africana e Afrobrasileira como parte dos currículos nacionais.
